El diseño de la estructura académica obedece, a la necesidad
de pensar un modelo de Universidad dinámico y flexible, que esté
en condiciones de responder a las cambiantes realidades que presenta
la sociedad actual y a la diversidad que deberá atender en las
décadas venideras.
La experiencia recogida como consecuencia del funcionamiento del CURJ,
del CRUP, y de otros emprendimientos educativos regionales de parecida
significación, conduce a pensar en una estructura organizativa
que se sustente en la convergencia de Escuelas
y Departamentos.
Las relaciones institucionales y funcionales entre Escuelas y Departamentos
son las que se indican en el gráfico siguiente.
Cabe señalar que la denominación "disciplinas afines"
intenta superar la denominación "asignaturas afines",
asociada a un modelo de enseñanza tradicional y, como consecuencia,
directamente vinculado con la actividad de enseñanza. La denominación
incluida en este proyecto resulta más adecuada por dos motivos:
por un lado, permite incorporar otras variantes en la organización
de los planes de estudios (módulos, seminarios, talleres, etc);
por el otro, es más acorde a las actividades que se desarrollarán
en el ámbito de los departamentos pues incorpora la actividad
de investigación, ensanchando y trascendiendo las fronteras institucionales.
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